Depuis quelques années déjà, l'école a acheté avec une vente de gâteaux, une couveuse automatique afin de faire un élevage de poussins en CP. L'an dernier, j'ai pu faire ma première expérience. Cela ne fut pas une très grande réussite car je n'avais pas étudié profondément la chose et j'avais un peu suivi ce que les collègues précédents faisaient. Cette année, nous avons décidé de renouveler mais je me suis penchée un peu plus sur l'utilisation de la couveuse automatique que nous avions en notre possession. Déjà, il y a deux sortes de couveuse: l'automatique où on ne doit pas retourner les oeufs car cela se fait tout seul et la manuelle où il faut faire une croix sur l'oeuf et retourner l'oeuf matin et soir. Donc l'an dernier, on m'avait dit qu'il fallait retourner les oeufs alors je le faisais mais malheureusement il ne fallait pas le faire car c'était une couveuse automatique. À chaque fois que l'on ouvre la couveuse, la température baisse et ce n'est pas bon pour les oeufs. Projet poule maternelle du. Voici donc quelques conseils pour réussir une bonne couvaison et éclosion d'oeufs de poule:
-la température doit être en permanence et surtout les premiers jours où tout se joue à 37, 5 degré environ.
- Projet poule maternelle du
Projet Poule Maternelle Du
Phase 2 application: jeu de bataille
Chacun retourne une carte, c'est les cartes avec les objets les plus grands qui gagnent. Projet maternelle petite poule rousse. carte-petit-moyen-grand-Poule
Domino-petite-poule-rousse-difficile
coller poules de la + gde à + pt
je colorie en respectant le modèle
ps-compter3poussins
fiche-algo-1
fiche-algo-2
fiche-algo-3
fiche-algo-4
Introduction-tableau-2-entrées
un dossier complet d'activités sur poule rousse…de la PS à la GS. Les pages les plus pertinentes sont 5, 7, 11, 22, 23. LCDL – Poule rousse
Pour terminer, un petit blind-test pour reconnaître le bruit des animaux:
Bon courage à tous! !
Imprimer au format 4 pages dans 1 A4 ou 6 pages dans 1 A4. Distribuer les cartes aux enfants. Commencez: « J'ai le poussin. Qui a l'arbre? »
L'élève qui a « l'arbre » dans la case bleu répond « J'ai l'arbre » Il regarde en bas de sa carte près de l'écriture verte, et demande « Qui a l'arrosoir »? »
Et ainsi de suite. jeupoule-rousse-jai-qui-a
Voici maintenant 3 défis par jour sur le thème de la Poule rousse: défis 1 défis 2 défis 3 défis 4 défis 5 défis 6
Et voici quelques activités pour construire les 1ers outils pour structurer la pensée:
Jeu de la bataille – petit moyen grand
Phase 1 découverte:
donner des cartes à chaque enfants. Dossier LA PETITE POULE ROUSSE (continuité pédagogique 7 TPS PS) | Ecoles de Fillièvres et Galametz. Il doit dire si il a un petit, un moyen ou un grand objet sur sa carte. On profite pour demander quel est l'objet sur la carte pour le vocabulaire, et du coup l'accord adjectif de tailla peut être reprécisé si besoin…
On peut aussi faire une phase de tri: mettre tous les petits objets dans une 1ère barquette, les moyens dans une 2ème barquette, et les grands dans une 3ème barquette.