Actrices pressenties
Pour Freaky friday dans la peau de ma mère, avant que Jamie Lee Curtis se voit attribuer le rôle du Dr. Tess Coleman, c'est Annette Bening qui était supposée interpréter ce personnage. Kelly Osbourne, initialement prévue au casting, a également abandonné le projet en raison de problèmes familiaux, sa mère Sharon étant atteinte d'un cancer du colon. Elle a alors été remplacée par la jeune actrice Christina Vidal. Une étude des styles respectifs
Pour aider les actrices dans leur incarnation l'une de l'autre, Mark S. Waters leur a demandé d'étudier leurs styles respectifs, les inflexions de leurs voix, et leurs mouvements, en particulier ceux des mains. Pendant les répétitions, deux caméras vidéo ont filmé Jamie et Lindsay en train d'interpréter leur personnage jusqu'au bout comme si la mère et la fille n'avaient pas échangé leur place. Chacune a pu ainsi voir comment l'autre interprétera
8 Secrets de tournage
Infos techniques
Nationalité
USA
Distributeur
-
Récompense
1 nomination
Année de production
2003
Date de sortie DVD
16/08/2004
Date de sortie Blu-ray
Date de sortie VOD
14/04/2017
Type de film
Long-métrage
8 anecdotes
Box Office France
517 657 entrées
Budget
$ 26 000 000
Langues
Anglais, Mandarin
Format production
Couleur
Format audio
Format de projection
N° de Visa
109228
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En 2004, elle incarne Shelby dans Comme Cendrillon, où elle retrouve Chad Michael Murray après Freaky Friday: Dans la peau de ma mère. Cette même année, elle joue également une seconde fois avec Jamie Lee Curtis (également après Freaky Friday: Dans la peau de ma mère). On la retrouve aussi au casting des films Dodgeball! Lindsay Lohan [ˈ l ɪ n d z i ˈ l o ʊ ə n] [1], née le 2 juillet 1986 à New York, est une actrice et chanteuse américaine.. Elle a commencé sa carrière d'actrice très jeune et se fait connaitre du grand public grâce à plusieurs productions Walt Disney Pictures: la comédie dramatique À nous quatre (1998), la comédie fantastique Freaky Friday: Dans la peau de ma mère (2003), la … Sur le ressort comique toujours très efficace de l'échange de personnalité, à la manière de « Freaky Friday, dans la peau de ma mère », cette comédie familiale emmenée tambour battant par … Freaky friday: dans la peau de ma mère (2003). Frère des ours. Frère des ours 2. Fuzzbucket, l'ami invisible.
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Ce coup ci Splat découvre une drôle de graine … illustrations sont toujours au top et l'histoire peut aussi servir de démarrage à un projet de plantation dans la classe.. Le livre du printemps
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A propos du livre
Biographie de l'auteur:
Traducteur-interprète et auteur, Robert Giraud aime raconter des histoires et des contes de la tradition de France et d'ailleurs. Il est l'auteur de nombreux classiques du Père Castor dont Le lapin qui fait peur au loup, un bon tour de Renart et Un nouveau bon tour de Renart. Il a également écrit plusieurs recueils de contes de Russie et d'Arménie chez Flammarion jeunesse et des documentaires, comme La seconde guerre mondiale et Les religions en France. Thomas Baas est né à Strasbourg où il a suivi les cours des Arts Décoratifs. Circonscription de Gennevilliers - Fiche exploitation : « Monter un projet à partir d’un album ». Il travaille beaucoup pour la presse et a illustré plusieurs albums chez Flammarion jeunesse dont Blanc bonhomme de neige, Le croqueur de cauchemars, Barouf à San Balajo, le pop-up Boucle d'Or et L'envol d'Osvaldo. Il travaille beaucoup pour la presse et a illustré plusieurs albums chez Flammarion jeunesse dont Blanc bonhomme de neige, Le croqueur de cauchemars, Barouf à San Balajo, le pop-up Boucle d'Or et L'envol d'Osvaldo.
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Vous devrez me décrire ce que vous voyez, et deviner d'après ce que vous voyez ce qu'il va se passer. Prise de parole: Lever le doigt et attendre que la maitresse interroge, ne pas couper la parole
2. Entrée dans l'activité | 20 min. | recherche
L'enseignante cache la couverture à l'aide de post it et les découvrent au fur et à mesure. Les élèves émettent des hypothèses sur l'album à partir de la couverture. Une fois la couverture en totalité découverte, les élèves essaient de deviner quels sont les différents personnages présents sur la couverture, et quel est l'objet au centre. Le gros navet – Lecture CP-CE1 -Printemps | Bout de Gomme. L'enseignante leur lit le titre pour apporter la réponse. 3. Bilan de la séance | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
L'enseignante fait un bilan de la séance avec les élèves. Elle leur demande de résumer ce qui a été dit, et les hypothèses qui ont été posées quant à l'histoire de l'album. 2
Séance de recherche et de structuration
Imaginer la suite du récit en s'appuyant sur les illustrations et décrire chaque illustration en utilisant des phrases simples.
Il
y a bien longtemps, un vieil homme et une vieille femme habitaient
une bicoque branlante au milieu d'un
immense jardin plein d'herbes
folles. Le
vieil homme et la vieille femme avaient six canaris jaunes, cinq oies
blanches, quatre poules tachetées, trois chats noirs, deux cochons
ventrus et une grande vache brune. Un
beau matin de mars, la vieille femme s'assit
sur son lit, sentit la tiédeur du printemps et dit:
– Le
moment est venu de semer. vieil homme et la vieille femme sortirent alors dans le jardin. Ils
semèrent des pois et des carottes, des pommes de terre et des
haricots. Et pour finir, ils plantèrent des navets. Cette nuit-là,
il y eut une grosse pluie sur le jardin autour de la bicoque
branlante. FLIC! FLOC! vieil homme et la vieille femme sourirent dans leur sommeil. La pluie
allait leur faire germer les graines, qui donneraient des beaux
légumes bien tendres. Couverture le gros navette spatiale. printemps passa et le soleil de l'été
fit
mûrir
les plantes. Le vieil homme et la vieille femme récoltèrent
leurs carottes et leurs pommes de terre, leurs pois et leurs
haricots, et aussi leurs navets.
Le navet de Rascal, photocopies des illustrations, et bandes blanches à positionner en dessous. 1. Phase de découverte | 5 min. | découverte
Rappel de la séance précédénte: L'enseignante demande aux élèves de résumer le début de l'histoire, lu lors de la séance précédente. Présentation de la séance: L'enseignante explique aux élèves qu'aujourd'hui, elle va leur montrer les images de la suite de l'histoire, et qu'ils vont décrire ce qu'ils voient en faisant des phrases simples. Je vais vous montrer les images de la suite de l'histoire et vous devrez me dire ce que vous voyez en étant très précis. Attention, vous devrez faire des phrases complètes ( ex: le navet est gros. ) 2. Phase de réalisation | 20 min. | recherche
L'enseignante montre les pages de l'album de la page 14 à la fin. Puis elle leur demande décrire les illustrations au fur et à mesure. Le Gros Navet de Thomas Baas - Editions Flammarion Jeunesse. L'enseignante est vigilante sur la formation des phrases, et incite les GS à faire des phrases complexes. Les élèves décrivent les images Ils font des phrases simples syntaxiquement correctes ( et complexes pour les GS).