En vocabulaire
- demander régulièrement à réexpliquer un mot qui se trouve sur le mur de mots
- étudier un des mots: voir chez Lala
- comme support lexical. Mon mur de mots comporte désormais beaucoup de mots autour du lexique de la voile puisqu'on suit le Vendée Globe, et je donne des sujets autour de la voile ou de la mer en jogging d'écriture, pour lesquels je demande parfois aux élèves d'être plus précis, le mur de mots est alors un excellent référent. - le mur des mots ennuyeux (voir sous la photo), ou des mots fatigués (voir chez Mallory chez Alet, et chez Cenicienta) pour travailler les synonymes, et enrichir les écrits de nos élèves. - carte d'identité du mot chez Ermeline, avec d'autres précieuses activités autour du mur
- pour y poser le mot du jour
- des activités en MS chez Vivideclasse avec de très belles chouettes étiquettes mots! En grammaire
- comme support pour une nature de mot. Ex: "trouver un nom dans le mur de mots"
- carte d'identité avec la nature du mot chez Ermeline, une exploitation riche du mur de mots
- écrire des phrases en piochant des mots sur le mur de mots et en respectant les fonctions dans la phrase, une jolie activité de grammaire et écrit pour les CP chez la classe d 'Ameline aujourd'hui!
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Ceci vous est expliqué chez Madame Bernice, par exemple, ou chez Alet. Loustics l'utilise également de cette façon. C'est une alternative au lexique ou à la boite de mots, et c'est complémentaire! Explications également chez Tampopo. C'est un support utilisé pendant la lecture pour introduire la grammaire chez Ameline. Pour les lettres que j'utilise actuellement, rendez-vous ici: CLIC
à gauche sur la photo, le mur de mots avec quelques mots déjà accrochés (la photo date de début novembre), et à droit, le mur des mots ennuyeux: les mots comme "faire", "dire", "beau", "grand"... sont inscrits sur des enveloppes dans lesquelles on inscrit des synonymes sur des bâtons, pour remplacer les mots ennuyeux donc, dans les productions d'écrit). Activités à partir du mur de mot
Une fois le mur de mots chargé de quelques mots, on l'utilise bien sûr! Voici différentes activités:
En production d'écrit
- piocher des mots pour inventer un texte. Voir chez Lala, par exemple. Je le fais parfois, lors d'un jogging d'écriture.
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Fabriquez vous-même le jeu "du mur de la chance". Vous pourrez vous en servir pour différentes animations, fêtes, ou pour un anniversaire. Celui qui remportera le plus grand nombre de points gagnera la partie. "Jeu le mur de la chance à fabriquer"
Le mur de la chance est un jeu de hasard qui consiste à laisser tomber une balle depuis le haut du jeu. La balle va rebondir de façon aléatoire jusqu'en bas, pour tomber dans l'un des gobelets numérotés. Le vainqueur du mur de la chance sera celui qui marquera le plus de points. Pour fabriquer votre mur de la chance, il vous faudra des gobelets en carton sans fond. Ensuite, il ne vous reste plus qu'à le décorer selon vos envies, et à choisir le nombre de points que vous souhaitez inscrire sur les gobelets. Pour encore plus de surprise et de suspense, utilisez de préférence une balle rebondissante, comme une balle de ping-pong par exemple. Fabriquer le jeu du mur de la chance © Jessica Teboul
Télécharger la fiche du jeu de la chance
Matériel pour fabriquer le mur de la chance
15 gobelets en carton
5 étiquettes
1 grand carton plume
1 cutter
1 pistolet à colle
1 gros feutre noir
des autocollants
Étape 1: découper le fond des gobelets
Découpez le fond des 15 gobelets en carton, à l'aide d'un cutter et en présence d'un adulte, la manipulation d'un cutter peut être dangereuse.
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» « Pourquoi AFFREUX n'est pas un nom ici? … Ah oui parce que ça dit comment est le bruit, ça donne une information sur le bruit, oui c'est ça… » autant d'opportunités pour revenir sur les notions en cours et les fixer, tous les jours en s'appuyant sur la répétition. Je vais faire évoluer « la phase du jour » pour la prochaine période. Mes élèves ont besoin de progresser en production d'écrit. Donc à partir de la période 4, c'est eux qui vont construire la phrase, à partir d'une image. « La phrase du jour » deviendra « l'image du jour ». Je serai là pour étayer et les aider à améliorer leur phrase commune. « Bon les enfants, c'est un peu simple, là. On ne peut pas rajouter des choses? Vous connaissez des mots invariables, … allez, aidez moi à rendre cette phrase plus jolie. Et des adjectifs? On ne peut pas mettre des adjectifs? On ne peut pas dire comment est ce chien sur l'image? blanc, oui, petit, oui, regardez les mots du mur. On ne peut pas piocher dans notre mur de mots? C'est un travail qu'ils retrouveront en autonomie ensuite et qu'ils sauront faire car on l'aura vu en groupe classe tous les jours, pour construire une méthode de production d'écrits.
le mot mimé (tout cycle): un élève vient mimer le mot, le groupe doit le retrouver. le mot mystère:
jeu 1: Vous avez un mot en tête et vous donnez 3 indices au choix (1 sémantique, 1 grapho-phonétique, 1 grammatical) aux élèves. Ceux-ci vont inscrire les chiffres de 1 à 3 et y notent leurs prédictions (annotations ou dessins selon le niveau). jeu 2: le mot auquel je pense contient le son [o] = indice phonème (varier au début, milieu, fin du mot)
♣ L'orthographe
Des mots pour mieux écrire: les enfants s'y réfèrent dans de nombreuses activités de la classe (cycle 2)
J'épelle les mots (cycles 2 et 3): Jeu avec une planche de mots: Deux élèves jouent l'un contre l'autre. L'un épelle, l'autre vérifie. Quand le mot est correct, l'élève place un jeton sur le mot. Les mots accordés: je prends un mot du mur que l'on va accorder selon le déterminant choisi s'il s'agit d'un nom ou du sujet choisi s'il s'agit d'un verbe. ♣ la grammaire
La phrase élastique (cycles 2 et 3): je dis ou j'écris une phrase agrandie au fur et à mesure à partir d'un des mots du mur.
Le musée des 100
Lors des vacances de février, je vais demander aux élèves de préparer une collection de 100 objets (boutons, graines.. ) à ramener le jour de la fête des 100 jours. Chaque élève présentera sa collection et nous organiserons un endroit dans la classe pour exposer toutes les collections de la classe. Les 100 mots doux
Mes élèves adorent se féliciter lors des conseils de classe. J'ai donc décidé leur proposer le challenge suivant: fabriquer 100 mots doux qu'ils écriront dans des gabarits en forme de cœur. L'idée est que l'élève explique pourquoi il est reconnaissant. Nous collerons les 100 cœurs sur une belle affiche. Le challenge des 100 mots
Toujours en équipe, les élèves auront un temps imparti pour trouver 100 verbes, 100 noms propres, 100 noms communs, 100 adjectifs et 100 adverbes. Je mettrai à disposition des affiches sous chaque étiquette-catégorie. Les CE2 n'ont pas encore abordé la nation d'adverbe, je compte donc sur le tutorat avec mes CM pour que la classe soit coopérative et solidaire.
La peau est quotidiennement soumise à différents stress, tels que la pollution, la fumée de cigarette, les UVA, UVB… qui altèrent les cellules. NOUS VOUS PROPOSONS D'UTILISER L'AUTOPHAGIE ET/OU LA MITOPHAGIE COMME NOUVELLE VOIE D'OBJECTIVATION! Ces voies de recyclage/détoxification cellulaire représentent des marqueurs de suivi de l'impact de ces stress sur les cellules. En effet une agression va stimuler ces voies. Un produit protecteur pourra quand à lui éviter la formation de matériel endommagé au sein de la cellule et ainsi limiter l'activation de l'autophagie et de la mitophagie. Les marqueurs spécifiques sont:
– LC3B, protéine centrale de l'autophagie,
– P62, substrat principale,
– PINK1, marqueur spécifique de la mitophagie. Mon collège engagé pour l'environnement - Écopôle - CPIE Pays de Nantes. Des marqueurs additionnels tels que MT1H, AhR, NRF2, HO-1, dosage MDA… peuvent également être étudiés en parallèle pour conforter vos résultats. Le Laboratoire BIO-EC vous propose d'objectiver l'efficacité de vos produits grâce à l'autophagie et/ou la mitophagie face aux agressions environnementales à l'aide de:
– l'utilisation de la Pollubox® (Cf newsletter Pollubox®),
– l'irradiation aux UVs.
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Pour soutenir les établissements souhaitant démarrer leur projet d'éducation à l'environnement et/ou le faire évoluer, le Département a déployé plusieurs outils indépendants les uns des autres:
L 'organisation d'ateliers d'échanges/formation sur une 1/2 journée permettant la présentation des enjeux d'une dynamique de projet dans la durée, la mise à disposition d'outils, les échanges d'expériences entre établissements et corps de métiers (enseignants, équipes techniques et de restauration, gestionnaires et principaux). ESPACE VOLONTAIRES – BIO-EC. Ces ateliers seront organisés dans le cadre des projets accompagnés (ex: Défi énergie, alimentation bio et locale). Les interventions gratuites du « groupe départemental des associations ressource en éducation à l'environnement » pour accompagner, animer et enrichir ces projets tant en termes de démarche que d'actions. La prise en charge des dépenses liées au déploiement des actions (intervenants extérieurs, petit matériel et fournitures, transport) sur la base du dépôt d'un dossier projet.
Bio Ec Espace Volontaires D’ogm Contre Le
Ces deux formations doivent obligatoirement être organisées par l'organisme d'accueil et réalisées pendant la période d'engagement en Service Civique. Tutorat et accompagnement Le volontaire est au contact d'un panel large d'acteurs au cours de sa mission (agriculteurs, collectivités, prestataire en communication... ) Capacité d'initiative Le volontaire en Service Civique peut-être force de proposition et faire évoluer le contenu de sa mission. MOBILISATION CITOYENNE POUR LA BIODIVERSITE Animation, valorisation des espaces. Oui tout à fait. Toute proposition est bienvenue! Cette mission est proposée par agribio alpes maritimes association déclarée agribio alpes-maritimes est l'association des producteurs biologiques des alpes-maritimes. elle a pour but de développer l'agriculture biologique et les circuits courts selon 4 axes:
- sensibiliser et informer sur l'agriculture biologique;
- accompagner les producteurs et futurs producteurs bio;
- développer les filières et aider à la commercialisation des produits biologiques;
- promouvoir l'agriculture biologique à l'échelle départementale.
Bio Ec Espace Volontaires Et
les volontaires reçoivent une indemnité mensuelle d'environ 580€, bénéficient d'une protection sociale et de formations.
Bio Ec Espace Volontaires Et Anciens Combattants
concordia développe des partenariats avec des collectivités locales en france et des organisations dans 60 pays à travers le monde. En savoir plus LIEU D'INTERVENTION Lamotte-Beuvron 41 Avenue de l'Hôtel de Ville 41600 Lamotte-Beuvron Déplacements prévus A proximité des transports Calculer mon itinéraire En pratique 2 volontaires recherchés Accessible au plus de 18 ans uniquement 24h à 30h par semaine Public(s) bénéficiaire(s): Tous publics Actions clés: Animation, Valorisation, Médiation, Information, Transmission, Pédagogie MON CONTACT Faustine Genestier 06 78 93 07 15 Vous pouvez signaler cette mission sur le site du Service Civique, depuis la page de l'annonce.
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