B ien sûr, les activités sont rendues dans une corbeille de fond de classe, je les valide après la classe à l'aide d'un petit tampon et je leur rend le lendemain. NOUVEAU: Des médailles pour récompenser la diversité des activités des élèves.
- Fiche outil le blason de la
- Fiche outil le blason francais
- Fiche outil le blason du
Fiche Outil Le Blason De La
• Phase de communication: Chacun présente son blason aux autres et l'explique. Variante: les
blasons sont faits en binôme, un participant interrogeant l'autre pour faire le blason de ce
dernier qu'il présentera au groupe (Je vous présente Eric, dont la qualité principale est…) Les
autres participants peuvent demander des éclaircissements à celui qui vient de présenter le
sien. TEMPS1
Variantes: Faire le blason du groupe (ex: les 4 qualités principales d'un tuteur)
(Source: Mildred Masheder, Jeux coopératifs pour bâtir la paix, Université de Paix, 2005)
Fiche Outil Le Blason Francais
Ce fichier permet de n'imprimer facilement que ceux que vous utilisez dans vos classes. Ce fichier permet également d'être plus efficace pour donner les blasons aux élèves. ) ( CI-DESSUS, un zip contenant tous les outils format OpenOffice afin que vous puissiez les adapter à votre classe. Existe aussi au format zip: ICI)
nouveau: l es blasons modifiables inclus dans ce document.
Fiche Outil Le Blason Du
CONSIGNE: Emprunter aux traditions anciennes, le blason traduit la devise fondatrice d'une famille, d'une lignée et constitue un cadre dans lequel s'inscrivent ses membres. Nous vous proposons de vous présenter en tant que personne, à l'aide du dessin, de la peinture, du collage et d'autres techniques. Vous illustrerez ainsi votre personnalité, vos goûts, vos loisirs, vos origines, vos perspectives, ce qui vous touche…
Cet exercice se compose de trois parties:
1) La constitution du blason
L'exercice se fait seul. Dans la première case, en haut à droite: Dessinez la personne que vous êtes. Fiche outil le blason de la. Dans la deuxième case, en bas à droite: Représentez ce que vous aimez faire. Dans la troisième case, en bas à gauche: Représentez votre situation actuelle et ce qui vous anime. Dans la quatrième case, en haut à gauche: Représentez vos perspectives. Dans le bandeau: Imaginez un titre pouvant résumer l'ensemble ou pourquoi pas votre devise actuelle. 2) Un échange à deux
Vous présentez votre travail à une autre personne.
D ans un cours simple, il est toujours délicat de devoir gérer l'hétérogénéité des élèves, notamment dans leur temps de vitesse et d'exécution du travail. Et dans une cours double, comme le CP-CE1, où l'autonomie est trèèès relative, c'est encore pire. J'ai donc parcouru le cyberespace afin de trouver des idées de travail en autonomie pour que les enfants ayant fini en premier ne s'ennuient pas dans la classe. Outils pour la classe – Blasons d’autonomie CP/CE1 - Orphéecole. Les idées, ce n'est pas ce qui manque, les fiches non plus, mais le souci c'est de trouver un système efficace où, d'une part, les enfants ne se lassent pas des activités proposées (car trop peu nombreuses ou répétitives) et d'autre part, avoir un minimum de suivi pour éviter que ce soit des activités "poubelle", vite fait, mal fait, vite oublié. Et là, j'ai trouvé mon bonheur sur le site d' Orphys, qui propose pour ses cycles 3 des blasons d'autonomie. C'est une idée tout simplement lumineuse qui permet de mettre du sens et un objectif derrière toutes ces activités libres, et comme il le dit lui-même très bien: "d'encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires".