Situation déclanchante | 10 min. | découverte
Dans un bac à eau, les enfants manipulent librement des objets et des récipients différents. « Que se passe-t-il quand je joue avec de l'eau? »
2. Questionnement | 10 min. | recherche
Question posée par l'enseignant: « Où trouve-t-on l'eau et à quoi sert-elle? Schéma changement d état de l eau translation. ». S'en suivent des échanges, où le vocabulaire se précise suite à des reformulations. Une première synthèse de ce qui a été dit prend forme: « L'eau coule, elle peut être versée d'un récipient dans un autre. Elle ne sent rien, n'a pas de goût, elle est incolore, transparente. » Dans un second temps, les élèves dessinent sur leur cahier d'expérience pour illustrer les quelques réponses. 2
Conservation de la quantité de liquide
• Développer des habiletés à manipuler un liquide et montrer que la quantité d'eau se conserve au cours du transvasement. • Apprendre à exprimer son avis et tenter de se justifier
• Utiliser des unités de mesure, notion de mesure étalon. 30 minutes (3 phases)
- récipients de tailles et formes différentes
- colorant (pour l'eau)
- des louches, des cuillères, des pots
- des verres de tailles et de formes différentes
1.
- Schéma changement d état de l eau translation
- Schéma changement d état de l eau couthuin
Schéma Changement D État De L Eau Translation
A une température inférieure à 0°C à pression ambiante, l'eau est à l'état solide, c'est alors de la glace. On retrouve ces états dans la nature avec la présence de neige et de glace dans les milieux dont la température est basse. C L'eau à l'état liquide Au repos, la surface de l'eau dans un récipient est toujours plane (horizontale). L'eau à l'état liquide, comme tous les liquides:
Ne possède pas une forme propre car les liquides prennent la forme du récipient qui les contient. Possède un volume propre car son volume ne change pas lorsqu'on la met dans un autre récipient A température et pression ambiante, l'eau se trouve majoritairement à l'état liquide. Changements d’état de l’eau – Cours – 5ème – Physique – Chimie – Collège. Le cycle de l'eau traduit ce phénomène, puisqu'à température ambiante l'eau est majoritairement contenue dans les mers et les océans. II Les quatre changements d'état de l'eau Un changement d'état de l'eau est le passage de l'eau d'un état à un autre. Les changements d'état de l'eau pure se font toujours à température constante. L'eau solide devient liquide à 0°C.
Schéma Changement D État De L Eau Couthuin
Discipline
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
MS. Auteur
L. GUICHARD
Objectif
Connaissances:
- La matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations et réactions: ici, l'eau. - Le passage de l'eau de l'état solide à l'état liquide: fusion et solidification
Compétences:
- Reconnaître, nommer, décrire, comparer et classer des matières selon leurs usages
- Pratiquer une démarche scientifique. Objectifs:
- La découverte de quelques propriétés physiques de l'eau, sous ses formes liquide et solide
- Première approche de l'eau (eau du robinet, pluie, neige, glace). Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Schéma changement d'état de l'eau ce2. Déroulement des séances
1
L'eau liquide
Dernière mise à jour le 01 mai 2013
Discipline / domaine
• Observation de l'eau
• Identification de quelques propriétés de l'eau
• familiarisation avec un lexique relatif à l'eau. Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
- un bac à eau
- des objets creux et des récipients de tailles et de formes différentes
1.
La fusion de la glace | 10 min. | découverte
Les glaçons sont sortis du congélateur, posés sur une soucoupe, puis placés dans différents endroits de la classe. Les élèves observent et décrivent ce qu'ils constatent. Constat: L'eau solide (la glace) peut devenir de l'eau liquide, elle fond. Rappel du constat précédent: L'eau liquide peut se changer en glace
2. Schémas des expériences | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les enfants dessinent les expériences sur leur cahier. On se met d'accord sur l'utilisation d'une flèche pour dire « devient ». Schéma changement d état de l eau couthuin. On se met d'accord sur la façon de représenter l'eau liquide, la glace, sur le choix du sens gauche droite de la flèche. Fermer
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