★★★★☆ 4. 2 étoiles sur 5 de 999 commentaires client 2013-08-22 L'autorité à l'école, mode d'emploi - de Martine Boncourt (Author) Details L'autorité à l'école, mode d'emploi Les données suivantes montre des spécificités complémentaires du L'autorité à l'école, mode d'emploi Le Titre Du Fichier L'autorité à l'école, mode d'emploi Publié Le 2013-08-22 Traducteur Mamoon Seann Chiffre de Pages 438 Pages Taille du fichier 72.
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Construire un univers sécurisé pour apprendre sans oublier d'y faire entrer d'emblée la créativité et le plaisir, ingrédients fondamentaux pour l'investissement à long terme. Impliquer les élèves dans l'organisation matérielle et spatiale de la classe. La loi, la règle et le règlement, des outils pour protéger et émanciper:
Privilégier une charte de vie élaborée coopérativement, au fil du temps et des événements qu'un panneau de règles de vie imposé ex cathédra. L'autorité à l'école, mode d'emploi de Martine Boncourt - PDF - Ebooks - Decitre. Instituer peu de lois stables et incontournables et davantage de règles à discuter et modifier en cours d'année. Pour être un bon gardien de la loi, ne pas oublier de s'y soumettre soi-même. La régulation par la parole coopérative; réfléchir et décider ensemble:
Mettre en place une instance de régulation: débat réglé ou conseil d'enfants pour apprendre de manière démocratique ce qu'est la démocratie. Enrôler les enfants dans ces dispositifs en fonction de leurs compétences et selon une organisation prédéfinie à l'avance. La présence de l'adulte, même s'il y intervient peu, est une garantie de sécurité pour tous.
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En voici un petit aperçu:
Assoir sa légitimité face au parents:
Comprendre le positionnement des parents. Reconnaître et dépasser les tensions. Cultiver le sentiment de légitimité. La place de la parole du maître, sa voix, ses silences:
Utiliser un ton de voix calme et posé, en évitant les aigus et les cris. Préférer le ciblage et l'économie à l'abondance et la répétition des paroles. L autorité à l école mode d emploi pdf du. Penser également à se taire en considérant le silence comme un allié pédagogique. La chasse aux tics verbaux, inutiles et même nuisibles:
Proscrire l'utilisation systématique du « chut », inefficace et donc inutile. Être vigilant à l'usage abusif des pronoms « je » « me » et « moi » qui entretiennent une relation d'emprise et gênent l'autonomisation des élèves. Traquer les expressions vides de sens qui trahissent la crainte du vide et détériorent l'image d'autorité. Parler juste et à la bonne hauteur:
Oser s'exprimer comme un maître avec un niveau de langage soutenu et approprié en bannissant toute familiarité déplacée dans un contexte de classe.