Il est important de savoir comment conjuguer et surtout quand employer l'imparfait de l'indicatif avec le verbe gagner. Autres verbes qui se conjuguent comme gagner à l'imparfait de l'indicatif
aider, aimer, apporter, arriver,, chanter, chercher, contacter, continuer, demander, donner,, effectuer, entrer, habiter,
Gagner À L Imparfait Des
| évaluation
4. Exercices sur le cahier du jour | 15 min. | entraînement
Faire des exercices sur la compétence "reconnaitre un verbe à l'imparfait". Minimum: exercice 1. Feuille exos S1D pour ceux qui ont du mal à écrire. Pour ceux qui ont terminé en avance: exercice 2. 2
Savoir conjuguer un verbe à l'imparfait (1)
Objectifs:
* Ancrer les terminaisons de l'imparfait avec des exercices. * Aborder la conjugaison de certains verbes fréquents (comme être, avoir)
Compétences travaillées:
- Je sais reconnaitre les verbes conjugués à l'imparfait. Gagner à l imparfait des. - Je sais conjuguer des verbes à l'imparfait. 50 minutes (3 phases)
- diapo seq3 conjug;
- exos s2D (à faire selon le Cléo). Informations théoriques
15 +
1. Repérage de verbes avec une histoire pressée | 15 min. | découverte
Projection du début de l'histoire pressée (à faire).................................................... Les élèves repèrent les verbes conjugués à l'imparfait et leur infinitif. 2. Exercices sur le cahier du jour | 20 min. | découverte
Exercice sur le cahier du jour: regarder un exercice à faire sur Cléo.
Gagner À L Imparfaites
vas-tu gagner? va-t-il gagner? allons-nous gagner? allez-vous gagner? vont-ils gagner? Gagner à l imparfaites. Passé récent viens-je de gagner? viens-tu de gagner? vient-il de gagner? venons-nous de gagner? venez-vous de gagner? viennent-ils de gagner? Verbes à conjugaison similaire aider - aimer - apporter - arrêter - arriver - chanter - chercher - contacter - continuer - demander - désirer - donner - écouter - effectuer - entrer - habiter - hésiter - intéresser - jouer - laisser - manquer - marcher - monter - occuper - parler - passer - penser - présenter - profiter - regarder - rencontrer - rentrer
- feuille exos S4D. 1. Repérage de verbes avec l'histoire pressée | 15 min. | découverte
Repérer les verbes conjugués à l'imparfait et dire leur infinitif. Les élèves font des exercices sur la compétence: réécrire un texte à l'imparfait. Feuille exos S4D pour les élèves qui ont des difficultés à écrire. Pour ceux qui ont fini: exercice 2. 5
Savoir réécrire un texte à l'imparfait (2)
- feuille exos S5D (à faire). 1. Repérage des verbes avec l'histoire pressée | 15 min. | découverte
Repérer les verbes à l'imparfait et dire quels sont les infinitifs. Exercice sur le cahier du jour sur la compétence "Je sais réécrire un texte à l'imparfait. Feuille exos S5D pour les élèves qui n'arrivent pas à écrire. Verbe gagner - Conjugaison du verbe gagner avec Ouest-France. Pour ceux qui ont fini: exercice 2. 6
Révisions
* Réviser les trois compétences qui seront évaluées la semaine suivante. 50 minutes (1 phase)
- Feuille exos S6D. 1. Révisions | 50 min. | entraînement
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Evaluation
Compétences évaluées:
- éval seq3 conj;
- éval seq3 D (à faire). 1. Evaluation | 50 min.
Gagner À L Imparfait Du
Discipline
Orthographe
Niveaux
CM1. Auteur
M. BÉAL
Objectif
* Savoir à quelles occasions s'utilise l'imparfait. * Mémoriser les règles de formation et les terminaisons des temps simples. * Identifier les verbes conjugués à l'imparfait. Compétences travaillées et évaluées:
- Je sais reconnaitre les verbes conjugués à l'imparfait. - Je sais conjuguer des verbes à l'imparfait (réguliers et fréquents)
- Je sais réécrire un texte à l'imparfait. Conjugaison du verbe gagner - décliner gagner. Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2016
Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne); distinguer temps simples/temps composés. Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. Déroulement des séances
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Découverte de l'imparfait
Dernière mise à jour le 04 janvier 2018
Discipline / domaine
* Découvrir un nouveau temps, l'imparfait, et savoir qu'il peut s'utiliser dans la description.
* S'apercevoir des marques régulières de personne entre le présent et l'imparfait. Compétence travaillée:
- Je sais reconnaitre des verbes à l'imparfait. Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
- Textes Mélusine présent;
- Textes Mélusine imparfait;
- Leçon C4;
- Diaporama seq3 conjug;
- Feuille exos S1D. 1. Le texte de Mélusine au présent | 10 min. | découverte
Lire le texte et surligner tous les verbes au présent. En collectif, dire à chaque fois l'infinitif du verbe. 2. Le texte de Mélusine à l'imparfait | 15 min. | découverte
Nous allons maintenant changer le texte pour le mettre au passé. Gagner à l imparfait du. Faire lire les élèves pour qu'ils transposent le texte à l'oral à l'imparfait. Remplir les trous avec des verbes à l'imparfait. 3. Retour collectif + leçon C4 | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Discussion collective pour les verbes. Trouver pour chaque verbe sa terminaison et remplir la leçon au fur et à mesure, avec les exemples. Insister sur les régularités par rapport au présent: avec nous le "on", avec vous le "ez", avec ils le "ent".