Tout est de qualité et tout est accessible gratuitement à tous. Je vous laisse imaginer combien de ressources intéressantes pour vos cours vous pouvez y trouver, du sérieux au décalé. Et voilà ma proposition, avec une histoire plutôt classique, mais dont l'esprit de conte facilite la tâche aux étudiants. Comment faire? Imprimez le texte ci-dessous et découpez-le comme les lignes l'indiquent. Le texte est approprié pour les niveaux A2-B1, après l'introduction du passé simple. Activité de concentration et de lecture - Les Zexperts FLE. Le texte original est ici. Vous pouvez également choisir un autre texte, bien évidemment. Utilisez-le de préférence au début du cours, surtout si vous devez travailler après un sujet difficile;) ou à chaque moment, si vous n'arrivez pas à pousser la classe à la concentration (je l'écris par une matinée d'octobre, il pleut, il fait désespérément gris, et j'imagine que dans toutes les classes de ma ville les élèves somnolent en ce moment…). Distribuez les fragments du texte aux élèves (s'il y a plus de fragments que de personnes, une personne peut en avoir deux).
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Trouvez l'inspiration, racontez des histoires au passé simple et mélangez vos récits. Description Opinions (0)
L'outil « Mon petit conte à moi» regroupe des fiches grâce auxquelles les apprenants créent des contes surprenants au passé simple dans une ambiance ludique. L'outil vous permet de systématiser l'emploi du passé simple et d'encourager l'expression écrite dans un contexte peu habituel (un cadavre exquis formalisé). L'activité se compose de quatre éléments:
une FICHE À COMPLÉTER avec des questions à remplir par les élèves;
45 cartes « INSPIRATION » pour orienter le récit;
64 cartes « ACCESSOIRE » pour varier le récit;
140 cartes « VERBE » pour une contrainte grammaticale. Petite histoire au passé simple conjugation. Trois variantes de l'activité vous sont présentées, chacune proposant de réaliser l'activité de manière plus ou moins contraignante. Peut s'utiliser à partir du niveau B1. Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat. 7 personnes vivent de la création de ces ressources. Pour que cela puisse continuer, procurez-vous légalement nos ressources et encouragez vos collègues à faire de même.
Petite Histoire Au Passé Simple Plan
» A. Emploi
Le passé simple est l'équivalent du passé composé, il s'emploie surtout dans les textes historiques ou dans la littérature (contes, écrits journalistiques, etc. ). On ne l'emploie plus à l'oral. Attention, on le rencontre avec le verbe être pour faire un commentaire. Exemples:
- Merci beaucoup pour ton invitation, ce fut très réussi! (= c'était)
- Ce fut un concert exceptionnel! J'ai adoré (= c'était)
» B. Les temps du récit (texte littéraire). Formation
Voici les terminaisons du passé-simple. Attention, à la 2ème et à la 3ème personne du pluriel, on ajoute un accent circonflexe (^) sur la voyelle. 1. Les verbes qui ont leur participe passé en -é
parler: je parlai - tu parlas - il parla - nous parlâmes - vous parlâtes - ils parlèrent
Ils parlèrent longtemps au téléphone, puis ils décidèrent de se rejoindre dans un café. 2. Les verbes qui ont leur participe passé en -u
Exemple:
vouloir: je voulus - tu voulus - il voulut - nous voulûmes - vous voulûtes - ils voulurent
3. Les verbes qui ont leur participe passé en -i + voir, faire, ouvrir, découvrir, offrir, suivre et les verbes en -dre et -tre
voir: je vis - tu vis - il vit - nous vîmes - vous vîtes - ils virent
ouvrir: j'ouvris - tu ouvris - il ouvrit - nous ouvrîmes - vous ouvrîtes - ils ouvrirent
4.
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Nous, nous demandâmes alors à quoi donc pouvait servir nos corps puisque ils n'avaient aucune résistance à faire valoir au changement d'humeur de nos envies? Alors avec une désinvolture incroyable, nous les projetâmes loin de nous. Nous soulageâmes ainsi nos âmes d'un poids bien lourd. Le tunnel que nous suivions, bien des siècles de cela, ne voulait point nous montrer son bout. Nous étions pris dans les rets du temps comme des poissons dans les filets; et plus on se débattait pour nous en sortir, plus on était coincé! Mais que cherchions-nous au fait? Notre Merlin l'enchanteur n'ayant jamais vu le jour, nous passâmes des lustres entiers, à attendre sa venue. Mais que voulions-nous faire au fait? Petite histoire au passé simple sse simple de l indicatif. Comme qui attendait le retour de l'enfant prodige, nous guettâmes avec des yeux incertains que le destin s'annonce, bien des saisons passèrent, bien d'autres succédèrent et toujours rien! Adossés au mur de l'inertie, nous vîmes des tribus passer d'autres revenir et c'est à chaque fois à l'endroit où nous étions qu'ils nous retrouvèrent.
Gardez un fragment pour vous. Ne distribuez pas le titre. Valise Demandez aux élèves de lire une fois en silence, puis à haute voix leur fragment, et demandez que toutes les personnes le fassent en même temps et plusieurs fois. Faites-le aussi! Oui, ça va faire du bruit. Malgré ce bruit, chacun aura la possibilité d' "entrer" dans son fragment du récit et de se poser des questions sur la totalité du texte. L'imparfait et le passé simple - Maxicours. Par la suite, demandez aux élèves de se mettre débout et de chercher la personne qui a reçu le fragment précédant et suivant celui qu'on possède. Comme le texte est divisé de manière à ce que les phrases soient coupées, il faut non seulement observer le sens, mais aussi la structure. Une fois les fragments précédents et suivants retrouvés, les élèves, sans encore connaître la totalité de l'histoire, regagnent leurs places. Les élèves savent plus ou moins quels sont les personnages ou les objets importants de l'histoire, mais la totalité leur échappe. Dites-leur qu'il faut maintenant coller toute l'histoire ensemble.