Le groupe décide ensuite de l'ordre e t d e la longueur des phrases g e st uelles de manière à créer une séquence [... ] gestuelle. The gr ou p then decides the ord er and length of the mo veme nt phrases to cre at e a movem ent sentence. Une analyse en composantes principales a été effectuée, afin de déterminer
l'influenc e d e la longueur des phrases e t d u degré d'accent [... ] (jugé par les 15 auditeurs français)
[... ] sur le jugement des auditeurs algériens, en termes de bonnes réponses su les voix de différentes origines. A multiple-linear regression analysis was
[... ] performed, so as to determine t he
influence of sente nce length and acc ent d eg ree (rated [... ] by the 1 5 French l isteners) on the Algerian listeners'
[... ] judgements, in terms of correct answers on the voices of various origins. C'est quoi, la bonne longueur ?. L'idée qu'il existe des mots «simples» et des mots «difficiles» est sous-jacente à l'élaboration de
[... ] «manuels de lecture faciles» pour adultes à différents niveaux,
basés sur les mots utilisé s e t la longueur des phrases.
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4) Emplacement des mots principaux au sein des sous-phrases et des phrases Comment le lecteur se comporte-t-il lorsqu'il tente de retenir une suite de mots supérieure à la capacité de son empan? Généralement, les mots contenus dans la première moitié de la suite proposée sont mieux retenus que ceux de la seconde moitié. Longueur des phrases pdf. Cette loi est évidemment de nature statistique; mais néanmoins les résultats sont très nets: par exemple les lecteurs moyens dont l'empan est de 13 mots retiennent en moyenne, sur une suite de 18 mots: - 8, 5 mots de la première moitié du message (sur 9) - 4, 5 mots de la seconde moitié du message (sur 9) Mais il a été aussi constaté au cours d'expériences que, même sur des suites de mots inférieures à l'empan du lecteur, ce dernier, assez souvent ne mémorisait pas à 100% mais à 95 - 90 - 85%; il pratiquait inconsciemment un léger écrétage linguistique. Or, dans ce cas, le léger oubli porte presque systématiquement sur les mots de la seconde moitié de la suite des mots.
Et c'est seulement ce pattern qui est transféré au niveau de la mémoire à long terme du lecteur. Les signes mis en jeu par le processus de lecture sont alors, du plus simple au plus complexe: - La lettre écrite par l'auteur non perçue par le lecteur - Le mot perçu par le lecteur - La sous-phrase retenue par la mémoire immédiate du lecteur - La phrase délimitée par l'auteur. Le premier: la lettre, le dernier: la phrase, relevant davantage de l'écriture que de la lecture. Longueur des phrases d'amour. L'auteur utilise les résultats d'expériences décrites celles-ci se rapportent à la mesure de la capacité de mémoire immédiate en lecture ou " empan de lecture. La lecture fait intervenir, chez chacun d'entre nous, deux "niveaux de mémoire: 1. - la "mémoire immédiate" qui stocke une suite limitée de mots lus, puis l'oublie au bout de quelques secondes. 2. - la "mémoire à long terme" qui reçoit la "quintessence" de l'information ainsi fugitivement retenue par la "mémoire immédiate", et retient ce résumé, ce "pattern", de façon plus durable.
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Considérons alors le cas extrême d'un texte écrit le plus simplement possible: chaque phrase ne contenant qu'une sous-phrase égale ou inférieure à l'empan du lecteur; même dans cette situation, la mémorisation n'est pas intégrale, en particulier sur la seconde moitié de cette phrase. Et la prudence devrait conduire l'auteur à grouper au sein de chaque phrase les mots essentiels, la signification principale, dans la première moitié de cette phrase. Or, dans un texte usuel, la construction syntaxique est généralement plus complexe, souvent plus subtile, fréquemment, hélas, plus confuse: la phrase contient plusieurs sous-phrases; les sous-phrases ne sont pas nettement individualisées; leurs longueurs peuvent dépasser l'empan du lecteur. Les procédés d'écriture à examiner lors d'un commentaire de texte :: Au mot près. Et dans ces circonstances ce sont les mots perçus en début de lecture qui sont les mieux retenus, en mémoire immédiate; ce sont les informations significatives initiales qui sont les mieux comprises. Il n'est envisagé dans les deux cas précédents que la lecture intégrale de ces textes: phrase élémentaire et phrase complexe.
Ce qui alourdit la phrase. Proposition de réécriture
Une réflexion d'équipe pose l'hypothèse de la nécessité d'une intégration dans une petite entité. Exemple 2 (extrait d'un compte rendu de réunion)
Le responsable de service fait savoir à la directrice les désagréments que causent aux jeunes salariés les horaires des entretiens et lui demande de réfléchir à des solutions plus adaptées pour que la collaboration entre les deux services puisse fonctionner au mieux. Cette phrase est lourde et donc difficile à comprendre à cause des propositions qui s'enchevêtrent les unes dans les autres. Le responsable de service expose à la directrice en quoi les horaires des entretiens causent des désagréments aux jeunes salariés. Il lui demande de réfléchir à des solutions plus adaptées pour que les deux services collaborent au mieux. La longueur idéale pour un e-mail serait de…. Exemple 3 (extrait d'un compte-rendu)
Martin a remis le dossier au père du jeune qui voulait absolument s'inscrire au club.. Cette phrase pose un problème: qui est qui? Qui voulait s'inscrire?
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Il peut alors être intéressant de
mesurer la confiance que l'on a en chacun des mots résultats, pour pouvoir identifier ceux sur
lesquels il subsiste un doute. Cela permet alors de mettre ces mots en évidence, pour un
utilisa-teur (pour faciliter sa tâche de relecture), ou encore d'essayer de corriger les erreurs potentielles
détectées. Dans ce chapitre, nous proposons une approche originale pour détecter les risques d'erreurs
de reconnaissance, en s'appuyant sur les probabilités a posteriori des mots de la phrase résultat,
obtenue par l'approche MAP. La figure 6. Longueur des phrases definition. 1 illustre cette approche. corrigée
phrase
Reconnaissance
de phrases
des mots
Extraction
signal
en−ligne
graphe
de mots
classifieurs
de correction
de rejet
correction
détection
des erreurs
Correction
probabilités
a posteriori
résultat
F IG. 6. 1 – Principe de la détection et de la correction des erreurs de reconnaissance. Une phase de correction permet ensuite de confirmer le résultat de la reconnaissance du
mot considéré ou de remettre en cause sa reconnaissance, en lui préférant un autre mot.
Le père ou le jeune? L'usage de pronoms relatifs ne permet pas de comprendre précisément la pensée du rédacteur. Martin a remis le dossier au père du jeune, lequel voulait absolument s'inscrire au club. Le « qui » n'est pas approprié, mais on ne peut pas le supprimer. Il suffit alors de le remplacer par « lequel » (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles sont aussi des pronoms relatifs) et tout devient clair. 4. Employez des mots simples, courants concrets et courts. Pour tous vos textes, préférez toujours (et dans cet ordre):
le mot simple au mot savant
le mot concret au mot abstrait
le mot court au mot long
Les mots simples ont un avantage: ils ont une forte probabilité d'être connus par la plupart des lecteurs. Ce qui n'est pas le cas des mots techniques ou « jargonnesques ». Ainsi, le texte gagne en clarté quand on écrit:
-« Notre organisation doit rendre compte de son activité tous les trois ans » plutôt que « Notre organisation doit s'acquitter d'une reddition de compte triennale ».