Les séismes. Comme d'habitude: la séquence, une trace écrite d'élève, les documents supports, l'évaluation (une partie « connaissances », une partie « documents »). Mais aussi une émission de « C'est pas sorcier » disséquée. Un lien vers des animations, des modèles bien pratiques(merci Lucie):
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Les Séismes Cm2 Évaluation Sur Les Pratiques
Actualité oblige, voici deux feuilles de lecture documentaire, avec leurs questions, pour des cycle III. L'une porte sur les séismes, l'autre sur les tsunamis. Ces documents sont extraits des deux livres que j'ai cités en fin d'article. Je suis particulièrement contente de mon achat sur le livre Le grand Quiz (clic pour voir sur Amazon): A chaque fois, ce sont des doubles-pages sur un thème, avec les questions de lecture déjà écrites (pour vous faire une idée du livre, c'est facile, regardez le document que j'ai mis sur les tsunamis, c'est un simple scan de deux pages, et toutes les pages du livre sont sur le même principe). Drôlement pratique pour un exercice de lecture documentaire improvisé quand on n'a pas trop le temps de faire mieux. Séismes - Cm2 - Evaluation. Quant au document sur les séismes, il est tiré de la remarquable petite encyclopédie « Vu » (Gallimard), dont Bruce Demaugé parle sur son site: "VU 7-11 ans" est une encyclopédie visuelle éditée par Gallimard jeunesse. En quatre parties (La Terre et l'espace, La nature, Notre monde et Sciences et technologie) et 480 pages, elle traite avec de très nombreuses illustrations de plus de 200 sujets.
(10 min) => Mise en commun: mots attendus (épicentre, faille, foyer, onde sismique) ==> Bilan avec la coupe d'un séisme. (15 min) ==> Vidéo au Japon d'un tremblement de terre: Consigne:"observer la vidéo et analyser les gestes de prévention". (10 min) ==> Mise en commun et bilan: se cacher sous un élément solide, se mettre dans une zone antisismique, s'éloigner des éventuels dangers: arbre, poteaux électriques... (15min)
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Evaluation
Evaluation et évaluation différenciée
1. Les séismes cm2 évaluation plus. | évaluation
Evaluation sur les différents items. ==> Evaluation différenciée: à trou pour les élèves en souci de dys ou ayant des pbs graphologiques / Evaluation dictée à l'adulte pour les élèves à trouble neuro visuel.